從2006年榮膺省“教育強縣”稱號以來，我縣教育發(fā)展始終領(lǐng)先于經(jīng)濟社會發(fā)展。2012年，我縣吹響了向“省教育現(xiàn)代化縣”進軍的號角，至目前，對照考核的41項評估指標已全部達標或基本達標。

　　合力興教

　　發(fā)揚“重教”傳統(tǒng)

　　從去年9月開始，已當了十多年體育老師的許法友終于可在球場、跑道上教學了。他所在的赤城二小原先占地僅3.8畝，操場小得更像是一個面積稍大的天井，學生上體育課只能玩玩跳繩游戲。為方便城區(qū)中心學生就近入學，校區(qū)搬遷到了寸土寸金、同樣位于繁華街區(qū)的新址，面積擴大到了10.8畝。

　　赤城二小只是我縣教育部門已啟動的64個重大基建項目之一，眼下這批項目已有28個竣工并投入使用。

　　我縣自古就有“耕讀傳家、重教興教”的傳統(tǒng)，雖然縣財政并不寬裕，但歷屆縣委、縣政府抓教育工作的投入從不含糊，舍得投入“真金白銀”，專門建立了財政投入為主、PPP融資為輔、社會大力支持的教育投入機制。近3年來，累計投資達9億元。

　　縣委書記李志堅說：“教育現(xiàn)代化說到底就是人的現(xiàn)代化，教育工作再重視都不為過，為老百姓花錢、為民生投錢，我們不小氣?！彼硎?，要努力打造“教育+人”的現(xiàn)代化。

　　現(xiàn)在，我縣已建起了三大幼教集團，全縣等級幼兒園入園率已達到90.2%；省義務(wù)教育標準化學校總數(shù)達到58所，比例為93.5%；去年順利通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家級驗收。

　　大辦教育之風激蕩著民間的助學熱情。前年的教師節(jié)，我縣在外鄉(xiāng)賢葛慶達承諾出資1500萬元，承擔起了歡岙小學整體搬遷費用。今年教師節(jié)表彰會上，我縣企業(yè)家再現(xiàn)義舉，為解決鎮(zhèn)區(qū)教育資源不足、方便部分山村孩子上學，企業(yè)家丁榮貓承諾出資5000萬元建設(shè)白鶴鎮(zhèn)第三小學，竣工驗收后產(chǎn)權(quán)無償捐贈政府。

　　特色興校塑造“宜學”品牌

　　與半年前相比，張雅宜小姑娘簡直判若兩人?，F(xiàn)在小姑娘課堂上搶著發(fā)言，此前她因家庭原因，心理內(nèi)向得連課外活動也極少參與。

　　小姑娘的大轉(zhuǎn)變，源于三州小學推行的“我自信，我快樂”成長銀行評價體系，這也是該校的一大特色。輔導(dǎo)老師張晶晶告訴記者，孩子是在鼓勵中長大，真正的好孩子是夸出來的，要讓每一個學生都能夠“跳一跳，摘桃子”，在成長銀行中體會到成功的喜悅。

　　近年來，我縣把塑造校魂作為辦學新高度，各校八仙過海盡顯神勇，在打造花園式校園的同時，注入文化因子，南拳文化、寒山文化、廉政文化等文化之花五彩繽紛。

　　始豐中學的太極拳、實驗中學的沙灘排球、赤城三小的圍棋，都在近年的全國性比賽中獲得大獎。南屏學校組織留守兒童編排百老匯經(jīng)典音樂劇《貓》，還登上“中國夢想秀”舞臺，打動了無數(shù)觀眾。

　　“平安校園”，“宜學”至要。我縣編織安全網(wǎng)，為莘莘學子營造了安全、溫馨的學習環(huán)境?，F(xiàn)已為所有學校配齊了法制、衛(wèi)生副校長，并投入2200萬元實施了“學生安心工程”，從出行、飲食、環(huán)境等各方面對學生上下學、就讀、節(jié)假日等時段實行全方位、立體化監(jiān)管。

　　為讓貧困學生上好學、讀好書，我縣完善貧困生資助長效機制，根據(jù)學生具體的家庭經(jīng)濟情況，實施“分檔劃分、分類資助”，使有限資金發(fā)揮最大作用。縣里還開通了63條學生接送車專線，并為每個山區(qū)住校生贈送愛心墊被。

　　“堅持把素質(zhì)教育作為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的主要手段，以立德樹人為根本，以成長需求為導(dǎo)向，積極創(chuàng)造良好的學習生活條件，努力讓每一個孩子都有人生出彩的機會。”縣委副書記、縣長楊勝杰說。

　　尊師興學培育“樂教”情懷

　　說起在山區(qū)學校工作了16年的經(jīng)歷，王衛(wèi)約并不覺得有什么委屈。在南屏學校許多學生的心目中，王衛(wèi)約更像是鄰家的一位叔叔。每次遇到學生，對方總會熱情地叫聲“老王”。這位接地氣的山區(qū)教師說：“我很享受與山區(qū)孩子一起的時光?！毖哉Z中透出了一名教師的職業(yè)幸福感。

　　山區(qū)生活畢竟清苦，還要克服交通等諸多不利因素。我縣實施了山區(qū)教育“安心工程”，專門建設(shè)教師公寓用于解決山區(qū)教師的住房困難，為山區(qū)教師落實了每月300元的交通補貼。

　　“教師是教育之本，教師的品德、知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著一個學校、一個地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。”縣教育局黨委對此認識一致。長期以來，該縣注重教師隊伍建設(shè)，悉心培育“樂教”情懷，用感情留人、制度留人。

　　全國勞模、省功勛教師、省特級教師，享受國務(wù)院特殊津貼，從一系列榮譽中，足見天臺中學校長鄭志湖的風采。令人驚訝的是，從1995年擔任校長至今，鄭志湖從未退出一線教育，堅持駐守在高三年級的物理課堂上。去年，天臺中學被列為全省一級普通高中特色示范學校。2011年，“鄭志湖名師工作室”成立，鄭志湖作為工作室領(lǐng)銜人，在研究與實踐層面實現(xiàn)了團隊整體素質(zhì)的提升。近5年來，我縣充分發(fā)揮名優(yōu)教師輻射示范作用，已建立了22家市、縣名師工作室，基本覆蓋了中小學所有基礎(chǔ)學科，培養(yǎng)了一大批骨干教師和學科帶頭人。

　　為讓教師熱心教育事業(yè)，我縣設(shè)立了每年30萬元的“優(yōu)秀教師獎勵基金”和每年100萬元的名師名校長基金，支持優(yōu)秀人才長期從教、終生從教，未出現(xiàn)名師外流或轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象。(小徐 張海平 王文浩)